【下载】小学二年级语文第五单元教学设计

2012-09-03 10:02 阅读 591 次 评论关闭

第五单元

17、古诗两首 《望庐山瀑布》、《绝句》学习设计

学习目标:

1、会认9个生字,会写12个字。

2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。

学习重难点

识字、写字,有感情地朗读背诵古诗。

学习准备:

1、生字卡片、课件或插图,适合读诗配乐的音乐资料。

2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。

学习时数:两课时

第一课时

学习目标:会认9个生字,会写12个字。

学习重难点:识字、写字

学习准备:生字卡片、课件或插图

学习过程

一、创设情境

(1)介绍诗人,激发读大诗人诗作的热情

李白、杜甫是我国唐代着名的诗人,一个称“诗仙”,一个称“诗圣”。他们俩漫游祖国的山山水水,写了许多着名的诗篇。你们读过他们的诗吗?还想读他们的作品吗?(板书课题。)

(2)欣赏课文插图:教师出示两首诗的插图,引导学生进行观察。问:在图中你看到了什么?试着把自己观察到的景物说一说。

(诗中有画,画中有诗,是本文两首诗的特点,学习中应抓住学生形象思维占主导地位的优势,引导学生从观察入手,把观察与说话结合起来,感悟诗句所描绘的画面,初步体会诗中蕴含的感情。)

二、初读:

1、出示古诗《望庐山瀑布》。引导学生初读诗句,也可以让课前会读的学生领读,教师相机指导。

2、指读。引导学生利用已有的阅读、识字经验,抓住重点字进行正音和识记,如:“紫”应读“平舌音”、“川”应读“翘舌音”;“瀑”由“三点水”加熟字“暴”组成、“炉”字可以用造句子“冬天我们要生火炉取暖。”的方法记忆等,教育要充分鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字。

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第二课时

学习目标:有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

学习重难点:有感情地朗读背诵古诗。

学习准备:

课件或插图,适合读诗配乐的音乐资料。收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。

学习过程:

一、回顾

1、背诵《望庐山瀑布》,试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。

2、回顾上节课学习的方法。

(巩固积累,引导方法,为《绝句》的学习做准备。)

二、自读

1、按上节课的方法,自读学习。学习生字,进行识记,读准字音。

2、交流自学情况。出示卡片认读生字,(鹭、含、岭、泊、吴)说说自己是用什么方法记住这些生字的。

(鼓励学生用多种方法进行识字),个别字注意扩词练习,加深学生对字意的理解,促进识记。

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18、《雷雨》学习设计来

一、学习要求:

1、联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象,了解鸡鸭不同的生活习性,激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。

2、学会两种新笔画( ),学会六个生字,读准音,认清字形,理解字义,正确书写。

3、在识字中进行听说读写的训练,并在反复对照图文的过程中训练学生的观察能力和思维能力。

二、学习重点:

本课"云、电、风、雨、天、乌"这六个生字的音形义。

三、学习难点:

1、新笔画"。

2、“雨、乌、风”的写法。

四、教具准备: 录音机、彩图、自制的生字卡片。

五、学习时间: 两课时

六、学习过程:

一、揭示课题,指导看图。

1、小朋友,今天我们要学习看图读拼音识字第8课雷雨。

2、先请大家看看图,仔细地听一听。(出示彩图,并放录音)

3、你看到些什么?听到了哪些声音呢?(看到了乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小鸭、荷花)(听到了雷声、雨声、风声)

4、小朋友看得很好,听得很认真,这些都是雷雨时的情景。(老师作形象描述)雷雨到来时,黑沉沉的乌云布满了天空,电光闪闪,雷声隆隆,风呼呼地刮着,雨哗哗地下着,小鸡吓得躲在石头旁叽叽叽地叫着,小鸭在池塘里快乐地歌唱,好像在说:"下雨了!下雨了!"

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